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2学期が始まりました。

今週から2学期が始まりました。

今年は朝顔もヒマワリも開花のピークはとっくに過ぎ、しおれた花、種が園児達を迎えています。
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以前に書きましたように、朝顔、ヒマワリのところの標識とし、種や枯れた状態の姿を掲示しています。

鉄棒で遊ぶのは、久しぶりです。
年長児です。
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<逆上がり>の途中で、あえて上体を起こさないで途中でとまっています。手を離して腹部で身体を支えています。
「<布団干し>みたいだね!」と声をかけると、うれしいのか、「みてて!」と、なんども繰り返します。

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ちょっと離れた別の鉄棒でも<布団干し>

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小学校や幼稚園でよくみかける、「逆上がりの補助器」と称する斜面を足で蹴って駆け上がって、<逆上がり>のような動作をすることでは、勢いがつきすぎて鉄棒の周りの回転をコントロールすること難しくなります。そしてこんな<布団干し>のような多彩な動作へと導きません。

こんな年長児の様子に触発されて、「わたしだってできるもん!」と年中児も<逆上がり>を始めました。

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園内のいろいろな場所で、園児達が互いに触発されながら、いろいろな経験を積み重ねていくのが楽しみです。

「逆上がりの補助器」と称する器具は本来の<逆上がり>の動作を阻害するもので、幼稚園や小学校の至る所に置かれているのは、なぜでしょう?
教材を作っている会社、体育の先生をはじめとして教師の皆さん!もっと考えて下さいね!

<昭和幼稚園のHP>
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m.k.masa

Author:m.k.masa
諸々の事柄に、なぜ?、どうして?という感覚をも持ち続けたい幼稚園園長です。
京大理学部卒、大学院修了
(うさぎ年です)

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